中学课程建设案例剖析与策略研究

参考文献

第七节 逸远农场劳育课程

第六节 硬笔书法推广课程

第五节 校园美育拓展课程

第四节 阳光体育运动课程

第三节 信息技术变革课程

第二节 基础学科开发课程

第一节 治班策略德育课程

第五章 成果提炼：学科教研融合 助推五育并举

第九节 微型课题研究，办学特色呈现

第八节 亮点特色打造，研究推进发展

第七节 课型范式构建，课例设计展示

第六节 细化评价标准，探索目标导向

第五节 开展课堂观察，落实课堂评价

第四节 倾听一线声音，引发模式思考

第三节 厘清高效概念，扎实课堂改革

第二节 课堂深度探究，细节严谨把控

第一节 浸润教研文化，行动助推发展

第四章 行动研究：校本教研助推 对话优质课堂

第四节 亲清家校中的理念创新

第三节 班级管理中的文化植根

第二节 品牌建设中的学科融合

第一节 日常管理中的智慧把控

第三章 实地跟岗：守正出新 重道立人

第三节 团队的合作，成于实践

第二节 案例的引领，立于反思

第一节 理念的内化，源于唤醒

第二章 理论指导：唤醒个体认知 案例指引研究

第八节 研究反思

第七节 成果鉴定报告

第六节 研究计划与阶段成果

第五节 研究内容

第四节 研究目的

第三节 核心概念界定与文献综述

第二节 研究综述

第一节 研究背景

第一章 课题引领：校本课程建设 循环实证研究

序

编委会

作者简介

版权信息

封面

封面

版权信息

作者简介

编委会

序

第一章 课题引领：校本课程建设 循环实证研究

第一节 研究背景

第二节 研究综述

第三节 核心概念界定与文献综述

第四节 研究目的

第五节 研究内容

第六节 研究计划与阶段成果

第七节 成果鉴定报告

第八节 研究反思

第二章 理论指导：唤醒个体认知 案例指引研究

第一节 理念的内化，源于唤醒

第二节 案例的引领，立于反思

第三节 团队的合作，成于实践

第三章 实地跟岗：守正出新 重道立人

第一节 日常管理中的智慧把控

第二节 品牌建设中的学科融合

第三节 班级管理中的文化植根

第四节 亲清家校中的理念创新

第四章 行动研究：校本教研助推 对话优质课堂

第一节 浸润教研文化，行动助推发展

第二节 课堂深度探究，细节严谨把控

第三节 厘清高效概念，扎实课堂改革

第四节 倾听一线声音，引发模式思考

第五节 开展课堂观察，落实课堂评价

第六节 细化评价标准，探索目标导向

第七节 课型范式构建，课例设计展示

第八节 亮点特色打造，研究推进发展

第九节 微型课题研究，办学特色呈现

第五章 成果提炼：学科教研融合 助推五育并举

第一节 治班策略德育课程

第二节 基础学科开发课程

第三节 信息技术变革课程

第四节 阳光体育运动课程

第五节 校园美育拓展课程

第六节 硬笔书法推广课程

第七节 逸远农场劳育课程

参考文献