一、高校党支部书记是支部领导班子的“班长”

在一个党支部中，支部领导班子是这个支部的领导核心。而在一个党支部的领导班子中，党支部书记是领导班子里的主要领导人，是“班长”，对党支部工作负全面责任。高校党支部书记必须清楚地了解高校党支部建设的基本标准，做站在高校党支部领导班子最前面的人，也就是“排头兵”。而只有履行好基本职责，才能当好“排头兵”。

高校党支部书记作为支部领导班子的“班长”，处于支部领导班子关系的主要方面，故高校党支部书记要当好“班长”，必须做到以下三点。

（一）正确认识并在实际工作中摆正自己在班子中的位置

高校党支部书记是支部班子中的“班长”，与其他委员的关系，既是“主角”与“配角”的关系，又是平等的同志关系。书记作为“主角”，是说要对本支部的工作负全面责任，对支部班子建设负全面责任，所以要比其他委员这些“配角”更富有超前思维和战略思维，更富有组织能力和领导水平。书记作为与其他委员平等的同志关系，是说在支部委员会内讨论决定问题时，所有委员都平等地享有发言讨论的权利，都平等地只有一票的权利，并按照少数服从多数的原则作出决定，决不能因为是书记就可以个人决定重大事项。党支部书记应该时刻谨记集体领导与分工负责相结合的原则，把自己置于集体领导之下。

（二）主动正确处理与其他委员的关系

在党支部书记与其他委员的关系中，包括两个方面：一方面是支部书记与副书记之间的关系，另一方面是支部书记与一般委员的关系。

就党支部书记与副书记的关系而言，书记是支部的正职，是支部工作的全面和主要的负责人，处于“帅”的位置。副书记是党支部班子中的副手，是书记的配角，分管或主管支部某一方面的工作，处于“将”的位置。因此，从唯物辩证法的角度看，党内正、副职工作关系，既是一种协作关系，这是主流，是质的规定性；同时又是一个矛盾关系中的对子，这一层关系也不可缺少。高校党支部书记要努力提高素质，发扬民主作风，不能让职务上的正副之差演变成人格上的不平等。

就高校党支部书记与其他一般委员的关系而言，高校党支部书记既要总揽全局，又要分工明确，既严格要求，又要关心帮助其他委员开展工作。做到大事讲原则、小事讲风格，原则问题不让步、枝节问题不计较，明确每个人的事、责、权，通过用好人去管好事，充分发挥各个委员的创造性和积极性，允许各委员在其职权范围内采取比较灵活的工作方式、方法开展工作，使整个班子的工作高效有序，切忌避开分管的同志去包揽具体事务，使其他委员无所适从乃至积极性受到挫伤。这里还应特别指出：高校党支部书记对其他委员严格要求不能借机蓄意整人，更不能“马列主义手电筒”只照他人不照自己。当其他委员的工作出现瑕疵时，不应肆意渲染夸大，而要及时提醒，必要时批评教育。做到从工作出发，严格要求下属，可以经常批评别人，但这种批评是善意的，是为了帮助他人做好工作。高校党支部书记对其他委员也应尊重，不应当把上下级之间的关系搞成毛泽东同志多次批评的“猫鼠”关系，搞成旧社会那种君臣、父子关系或帮派关系。高校党支部书记要严格按照干部提拔的条件和程序来提拔人才，出以公心。

（三）严于自律，勇于承担工作失误的责任

高校党支部书记的“班长”地位，决定了其能不能搞好团结，是衡量和检验自身素质高低、党性强弱的一个重要标志。存在这类问题的领导班子，要提高解决自身问题的觉悟和能力，主要领导人即高校党支部书记要切实负起责任，自觉坚持民主集中制，带头开展谈心活动，认真开展批评和自我批评，以清除不团结的因素。高校党支部书记要自重、自省、自警、自励，要自觉加强党性修养和道德修养，塑造好的形象，通过非权力因素即自身的人格魅力树立威信。高校党支部书记在实际工作中用权行为的独立性较大，如果自己不注意树立正确的世界观、人生观、价值观，不坚持民主集中制，回避甚至压制批评意见，那这种独立性就很容易演变成家长制。

此外，要摒弃对下级一味地哄着、护着、当老好人的做法，对班子中存在的问题要敢于批评，善于开展积极的思想斗争，既指出缺点又讲清道理；努力增强党内生活的原则性，搞好班子建设。对班子在工作中的失误要勇于承担责任，为其他委员撑腰壮胆。即使是其他委员的错误，自己也要承担领导责任，并严肃指出其他委员的错误要害及其原因，帮助其他委员纠正错误，吸取教训。总之，高校党支部书记要关心人、了解人、团结人，勇于批评和自我批评，经常与各委员交换意见、沟通思想，统一认识、统一行动；非原则问题上互相谅解，工作上互相支持、团结合作，形成坚强的领导集体。